2 - A História de Joinville e os Pontos Turísticos da Cidade

 Por: Profª Paola H.S.Gomes

Objetivos:
- Resgatar a História de Joinville,
- Comemorar o Aniversário da Cidade,
- Compreender o que são os Sambaquis e Sítios Arqueológicos,
- Localizar a cidade no Mapa Mundi,
- Compreender o que é imigração, imigrante,emigração

Relembre: Jacaré Fritz conta a história de Joinville

Em 2009, o ilustrador Pablo Mayer criou  história em quadrinho que contava, através da narração do jacaré Fritz, a história de Joinville, quando a cidade completava 158 anos.

Fonte: http://edition.pagesuite-professional.co.uk/Launch.aspx?referral=mypagesuite&pnum=&refresh=8Wj10a4E91Af&EID=28419382-4b5e-47e9-9325-d4973473e34e&skip=

Tarefa de casa e revisão do que descobriu no laboratório: 

Procurando no dicionário e registrando no caderno...

Imigrante: http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=Imigrante

Imigração: http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=Imigra%C3%A7%C3%A3o

Emigrar: http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=emigrar


Vamos revisar: http://www.flip.pt/Duvidas-Linguisticas/Duvida-Linguistica.aspx?DID=2455


 
A história de Joinville...



 Vamos rever?

1- Os historiadores afirmam que os primeiros habitantes de Joinville viveram a mais de 5000 anos atrás em Joinville. Quem eram eles? O que comiam? Como os historiadores podem provar que eles existiram? Quais os vestígios que foram deixados por eles?  Existe algum museu em Joinville sobre estes primeiros habitantes?

2- O que aconteceu entre 1850 e 1888 em Joinville?

3- Com que tipo de transporte chegaram os primeiros colonizadores de Joinville? Como eram as condições dentro deste navio?

4- O que os primeiros colonizadores de Joinville encontraram aqui? Como era a infraestrutura do lugar?

5- Os primeiros imigrantes de Joinville vieram de um continente, qual?

6- Em que dia e ano chegaram os primeiros imigrantes em Joinville?

7- Como é conhecida, hoje, a nossa cidade?

Os Sambaquis (aulas em sala de aula)

Vamos conhecer um pouco mais sobre os sambaquis?
Acesse o vídeo abaixo para fazer um passeio no Museu do Sambaqui.
Ilustrando as aulas que foram realizadas em sala de aula...

Vídeo sobre os Sambaquis

Registro no caderno.

Desenhos de Sítios Arqueológicos...

Os Imigrantes de Joinville

Análise do gráfico dos primeiros imigrantes de Joinville nas aulas de história.

http://www.flickr.com/photos/fabio_nada/5519335786/sizes/o/in/photostream/

(Acessar Atividades de Matemática - Análise de Gráficos de Barra)

Os Pontos turísticos, a história de Joinville e sua localização.


Depois de assistir o vídeo abaixo , responda...


1- Joinville está situada entre a______________________ e o __________________.

2- A nossa cidade tem pontos rurais e urbanos. Ela possui pólos industriais e também é uma tranquila cidade que possui ainda muitas características do passado como a Estrada Bonita.
A cidade de joinville é referência em alguns pontos, quais?

3- A nossa história possui um principe francês e uma princesa brasileira . Quais os seus nomes? Qual foi a razão que os levou a construir uma moradia em Joinville?

4- A região foi colonizada por :______________,______________e__________________.

5- A cidade tem pontos turísticos que nos remetem ao passado, cite os que você conhece.

6- Quando os primeiros habitantes chegaram em Joinville viram apenas uma grande mata, como ela se chama? Como se chama a serra e o litoral (oceano) que estão mais perto de Joinville?

7 - Como é o clima de Joinville? E favorece o cultivo de...

8- Em quais pontos turísticos de Joinville temos a paisagem e a natureza destacada?

9- A bordo do Barco Príncipe de Joinville podemos passear para a cidade de _____________________________ que é a terceira cidade mais antiga do Brasil.
Um dos pontos turísticos mais interessantes desta cidade é o _____________________________________. É um passeio inesquecível pela história de Santa Catarina e do Brasil.

10- Na praia de Penha temos um grande atrativo catarinense que é o _____________________________________.

11- Em Balneário Camboriú fica o Parque Unipraias que oferece belíssimos passeios a bordo de seus ____________________.

12- Como é o nome da capital cararinense? (Capital de Santa Catarina)

13 - Como é o nome da capital paranaense? (Capital do Estado do Paraná)

14 - O que é uma capital?

15 - Quais são os principais acessos para o turista chegar a Joinville?

16 -  Além da Festa das Flores, Joinville realiza o Festival _____________________________.  A cidade é sede da Escola do Teatro Bolchoi do Brasil, a única fora da ___________________, que fica no continente _________________.

17 - Escreva outros pontos turísticos  e atrações de Joinville...

18- Joinville abriga importantes empresas em seu distrito industrial, cite algumas. Empresas que fazem da cidade o mais importante pólo industrial do país.





Depois do vídeo ...

Vamos passear por Joinville...


Google Earth de Joinville: http://simgeo.joinville.sc.gov.br/simgeo/

Vamos acessar o Google Maps e navegar por Joinville em... http://maps.google.com.br/

Mais detalhes em: http://turjoinville.com.br/conheca_cidade.php

http://turjoinville.com.br/images/downloads/599c656662e4301be29f69e80aeb6da6.pdf

Nosso Planeta,Continente,País e Estado no Universo

Objetivos:

a) Localizar o mundo, os continentes, o Brasil, Santa Catarina , Joinville e o Bairro Vila Nova,
b) Compreender a dimensão do tamanho do planeta terra e fazer relações com os continentes, países e estado,
c) Introduzir algumas noções de estações do ano e sua relação com o movimento da terra (serão estudadas mais a fundo no 2° trimestre),
d) Como se formaram os continentes,
e)

1- Nosso Planeta no Universo... ( O Big Bang , O Universo, As Galáxias, A Via Láctea, O Sistema Solar, O Planeta Terra, Os Movimentos da Terra, As Medidas da Terra,As Linhas Imaginárias, As Estações do Ano)

Para saber mais acesse:
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/universo.swf

Agora responda!!! (atividade de sala de aula)

a) O que foi o Big Bang?
b) O que é um supercúmulo e cúmulo?
Dica: Supercúmulo e cúmulos são grupos ou conjuntos de ...
c) A nossa galáxia está localizada no cúmulo " Grupo Local". Como é o nome da nossa galáxia?
d) Em um dos "braços" da Via Láctea encontramos o nosso ...
e) O Sistema Solar é formado por_____ planetas que giram em torno do ____ que é uma estrela.
f) O que é movimento de translação?
g) Quantos dias dura aproximadamente o movimento de translação?
h) O que é movimento de rotação? Por causa deste movimento temos as estações do ano.
h) O movimento de rotação nos proporciona os dia e noite. Quantas horas dura aproximadamente o movimento de rotação? Este é o tempo que ela leva para dar a volta ao redor do próprio eixo.
i) O eixo da Terra é ________
j) O planeta Terra não é uma esfera perfeita,  ela se encontra ________________.
k) Quais são os dois grupos principais de linhas imaginárias do Planeta terra?
l) A linha paralela mais conhecida é a linha do _________ divite o planeta em dois hemisférios: ______ e ______.
m) O meridiano mais conhecido é o ____________. Ele divide o globo terrestre em ______e ______.

http://legacy.spitzer.caltech.edu/espanol/edu/askkids/earthlocation.shtml


Atividade realizada pelos alunos....

Alunos utilizando o Laboratório de Informática Pedagógica para viajar pelo Universo, Sistema Solar e  Planeta Terra.

2- O que são e quais são os continentes? 

Vamos conhecer primeiro o nome dos continentes...

Acesse... http://www.sogeografia.com.br/Mapas/

Como se formaram os continentes?
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/formacaodoscontinentes.swf

Agora responda!!!!!!

a) O que é Pangéia?
b) O que são placas tectônicas?
c) Quais são os continentes?
d) Nós moramos no Continente __________

Quais são os oceanos?

http://www.mundovestibular.com.br/materias/images/geo/oceanos.jpg

Agora vamos fazer uma revisão!!!

Acesse:http://curteahistoria.no.sapo.pt/Ambiente_natural/Continentes_quiz.htm e responda!!!

3- Os mapas e suas eferências geográficas...

Descubra...
    a) O que um cartógrafo faz? E o que significa Geodésia?
    b) O que são pontos referenciais ou de referência?
    c) O que é um marco geodésico? Onde fica o marco geodésico da nossa cidade?
        Dica na foto abaixo...

Biblioteca Pública Municipal Prefeito Rolf Colin  

 
Acesse http://www.ibge.gov.br/7a12/especiais/geodesia/default.php   e descubra ...

Sobre Marco Geodésico de Joinville acesse: http://bibliotecapublicajlle.blogspot.com/2010/09/marco-geodesico.html

Agora que já sabemos muita coisa vamos navegar na web...

QUE LEGAL!!!! VAMOS VER O DIA E A NOITE EM TEMPO REAL? E OS PLANETAS?
http://www.fourmilab.ch/cgi-bin/Earth

http://www.fourmilab.ch/cgi-bin/Solar

Vamos acessar o Google Maps e navegar pelo Planeta Terra em... http://maps.google.com.br/

4- Pontos Cardeais, Colaterais e a rosa dos Ventos.

Rosa Dos Ventos, Pontos Cardeais

View more PowerPoint from PedroRecoba

4a) Responda depois de ler este link... http://www.escolakids.com/pontos-cardeais.htm

- Os Pontos Cardeais também são conhecidos como_______
- Os 4 pontos cardeais mais importantes são...
- Através do Sol é possível identificar os quatro pontos cardeais. Explique como...
- Se procurarmos o leste, observando a paisagem que vemos na escola, qual seria o nosso ponto de referência?
- Quais são os 4 pontos colaterais?

4b) Complete os Pontos Cardeais e Colaterais na Rosa dos Ventos:

http://curteahistoria.no.sapo.pt/Ambiente_natural/Actividades/rosa.htm
http://www.sogeografia.com.br/Jogos/rosaventos.html
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2864
http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/rosa_dos_ventos.html

Para professores:http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/pontos-cardeais-orientacao-lugar-paisagens-649826.shtml?page=all

5 - Escala: Vamos ver o exemplo de uma planta de casa e mapa geográfico...

 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1918

a) Para que serve um mapa?

b) Um conjunto de mapas e cartas geográficas se chama ______
c) Quando um mapa é reduzido ele obedece uma determinada ______
d) O que é escala?
e) O que significa a escala de 1:100?




6 - Vamos analisar alguns mapas...
http://www.ibge.gov.br/7a12/mapas/default.php?id_tema_menu=12
http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/quebra_cabeca_mapas/default.php

Vamos montar este em sala de aula!!!!
http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/montagem_fuller/default.php



7- Passeando com o GPS pela escola- Projeções Cartográficas

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9230

Sites, vídeos e atividades para analisar...

Números por Extenso

Objetivo: Ler e escrever os números por extenso de forma correta.

Vamos ler a continuação da história...em...http://www.falabonito.com/blog/2009/06/escrever-numeros-por-extenso/


Atividades:

a) Números de 0 a 1000
http://www.exercicios-de-matematica.com/numeros/numeros-3-serie.htm

Numerais por extenso : Registro no caderno

b) Números de 0 a 10 000

http://www.exercicios-de-matematica.com/numeros/numeros-4-serie.htm

c) Números de 0 a 10 000 000
http://www.exercicios-de-matematica.com/numeros/numeros-inteiros-4-b.htm

Problemas Matemáticos...

Objetivos: Resolver problemas matemáticos interpretando os textos apresentados e registrando todas as etapas do cálculo efetuado.

1) Problemas Matemáticos Simples 1:

http://www.exercicios-de-matematica.com/problemas/problemas-4-serie.htm

2) Problemas Matemáticos Simples 2: http://www.exercicios-de-matematica.com/problemas/problemas-5-serie.htm

1- Sites e atividades para analisar ...

Sites para analisar: Geografia


Jogo Latitude e Longitude
http://www.kidsgeo.com/geography-games/latitude-longitude-map-game.php

Pontos Cardeais:
http://www.sogeografia.com.br/Jogos/rosaventos.html
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2864
http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/rosa_dos_ventos.html
Para professores:http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/pontos-cardeais-orientacao-lugar-paisagens-649826.shtml?page=all

Escala: Atividade sobre escalas com exemplos de uma planta de casa e mapa geográfico. 
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1918

O que é Geografia?
http://www.ibge.gov.br/7a12/sobre_ibge/default.php?id_tema_menu=4

Mapas
http://www.ibge.gov.br/7a12/mapas/default.php?id_tema_menu=12
http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/quebra_cabeca_mapas/default.php
http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/montagem_fuller/default.php


O que é um Atlas Geográfico: O que é Cartografia, História da Cartografia, Conceitos e Técnicas
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/index.shtm

O que é Geodésia?
http://www.ibge.gov.br/7a12/especiais/geodesia/default.php

GPS- Projeções Cartográficas
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9230

Paisagem Rural e Urbana:
http://www.youtube.com/watch?v=YHlyZrMDCxI&feature=related

Histórias em Quadrinhos e Biografia (Língua Portuguesa)

Assunto:
Biografia,Criação de histórias em quadrinhos,criação de personagens,descrição de personagens, noções de internet,Características da linguagem das histórias em quadrinhos,Estudo de "balões",Seqüência de diálogos, Temática, Desenho em movimento, Noções de internet e pesquisa.


Objetivos:

• Levar o aluno a conhecer um outro tipo de discurso, a história em quadrinhos, ajudando-os também a distinguir a fala dos personagens da fala do narrador;
• Transformar uma história em quadrinhos em narrativa;
• Analisar vários tipos de histórias em quadrinhos;
• Descrever um personagem criado pelo aluno,
•  Construir uma história em quadrinhos - com os recursos do computador - a partir de parâmetros adquiridos nos estudos anteriores.

Atividades no laboratório:


1) Leitura de sites que contém histórias em quadrinhos:


a) Site do Menino Caranguejo: http://www.meninocaranguejo.com/category/trinhas
    Gibi do Menino Caranguejo: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9723

b) Site da Revista Recreio: http://recreionline.abril.com.br/fique-ligado/quadrinhos-ben-10
                                         http://recreionline.abril.com.br/busca/?qu=tirinhas


2) Leitura de Gibis na Hora da Leitura ( Biblioteca da Escola)

3) Leitura de tirinhas da Turma da Mônica e escrita da descrição das cenas das tirinhas e Interpretação da seqüência dos quadrinhos,


4) Transformação das tirinhas em narrativa,

Escrevendo uma narrativa com diálogo.

5) Vídeo sobre Linguagem Verbal e Não-Verbal (Análise, nos quadrinhos, destes tipos de linguagens),

Como fazer uma história em quadrinhos??????????

Acesse: Como fazer uma história em quadrinhos em...

http://blogdivertudo.blogspot.com/2007/08/como-fazer-uma-histria-em-quadrinhos.html

e depois, vá até a Oficina de Quadrinhos em: 

http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos.html

6) Estudo dos balões e os tipos de frases,

Alunos analisando os diferentes tipos de balão de fala dos quadrinhos.

Organizando os quadrinhos com uma sequencia lógica dos fatos.

7) Análise de personagens e cenários,

Análise de tirinhas

8) Formação das tirinhas em quadrinhos.

Inserindo e escrevendo balões de diálogo.

9) Exercitando e brincando com HQ's antes da produção final:

a) Crie a sua HQ no UOL:
http://criancas.uol.com.br/atividades/crie-sua-hq.jhtm

b) Crie sua história com Senninha - Globo:
http://senna.globo.com/senninha/crie_sua_historia.asp

c) Garfield Creator:

Produzindo Tirinhas.

10) Biografia

Vamos conhecer a biografia de Maurício de Souza...

 Vamos acessar http://www.tvsinopse.kinghost.net/art/m/mauricio-de-sousa.htm

Biografia mais curtinha... http://www.algosobre.com.br/biografias/mauricio-de-sousa.html

Agora vamos verificar a ortografia online.. corretor.dicionariorapido.com.br/





Para professores:http://www.filologia.org.br/viiicnlf/anais/caderno12-11.html

Por: Profª Paola Hoffmann S. Gomes

Sistema de Numeração Decimal e Adição e Subtração com Material Dourado

Alunos dos 5º anos desenvolveram atividades em sala de aula e no laboratório:

Objetivos:
a) Compreender a adição e subtração com material dourado,
b) Compreender,assistindo vídeos, sobre o sistema de numeração decimal,
c) Desenvolver, com o material concreto "material dourado", composição e decomposição de numerais até 999, até 1000, até 100.000 e até 1.000.000,
d) Efetuar adições e subtrações,

Atividades desenvolvidas no 

Laboratório de Informática Pedagógica:

Vídeos:

Dicas sobre Sistema de Numeração decimal, Agrupamento e Material Dourado:

Fontes:

Vídeo: Material Dourado – Agrupamento: http://www.youtube.com/watch?v=dQu-7o8Gs80

Vídeo: Material Dourado – Unidade, Dezena e Centena com Material Dourado e Revisão dos dois vídeos http://www.youtube.com/watch?v=cMbksh73lm4

Jogo Resta 0: Exercício com operação de subtração e o material dourado. O jogo a partir do valor tirado no dado, mostra a operação de subtração, na qual o jogador tem que trabalhar com o conceito de empréstimo, realizar a conta e então reproduzi-la com o material dourado.

Compor e decompor numerais com Material Dourado online:
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=material_dourado1

Compreensão da construção e desconstrução dos numerais até 999:

Atividade que permite a associação da numeração decimal com o material dourado ou ábaco.

http://www.ictgames.com/arrowCards_revised_v5.html

Jogo do Nunca 10: Associação do material dourado e operações de soma a partir dos valores tirados em um dado.

http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=Nunca10



Fontes: 

Trocando Ideias - Prof. Colégio AFAM São Miguel http://professorescolegioafamsm.blogspot.com/search/label/Material%20Dourado

Atividades desenvolvidas em sala de aula:
http://www.somatematica.com.br/artigos/a14/

Atividades realizadas pelos alunos:

Registro no caderno depois de realizada a atividade no computador.

Jogo Resta 0

Compondo e decompondo numerais com material dourado.

Compondo e decompondo numerais com material dourado virtual. a atividade também foi desenvolvida em sala de aula com material concreto.

Registrando no caderno após realizar a atividade no computador.

Jogo nunca 10

Jogo nunca 10

Por: Paola Hoffmann S. Gomes

Carnaval 2012

Objetivos:

• Escrever sobre a história do Carnaval, sua origem, curiosidades e dicas,
• Conhecer as marchinhas de Carnaval e ensaiar uma para  a Gincana de Carnaval da escola,
• Aprender dicas e curiosidades sobre o Carnaval.

E aí  pessoal...Chegou o Carnaval...
Vamos escrever um texto sobre este tema?

1- Em sala de aula vocês lerão um texto sobre a origem do Carnaval e farão um texto com a professora...


2- Aqui no laboratório vamos ...

a) Ler, no site blogdacriança.com, as várias formas de se divertir em casa neste Carnaval. Registre as dicas que você leu :

Site:http://www.blogdacrianca.com/brincadeiras-de-carnaval-para-criancas/

b)  Escrever,na forma de tópicos, um resuminho sobre as curiosidades do Carnaval que você encontra em...

http://iguinho.ig.com.br/carnaval.html

Exemplo...CURIOSIDADES SOBRE O CARNAVAL:

1. 
   
2. 
   

3 -Agora vamos unir os dois textos, para formar um? (texto elaborado na sala de aula e dicas e curiosidades pesquisadas no laboratório)

4 -Para a Gincana de Carnaval da Escola vamos precisar conhecer algumas marchinhas de Carnaval...

Entre no site abaixo, coloque o seu fone de ouvido e clique em ouvir...

http://www.vagalume.com.br/marchinhas-de-carnaval/

5- Texto Coletivo Escrito com os alunos dos 5º anos A e B
(Utilizando Projetor de Slides)

O Carnaval do Brasil

      O Carnaval é a festa mais popular do Brasil onde busca-se muita alegria nos dias em que as pessoas param para se divertir.

Nos dias de Carnaval as pessoas ouvem músicas como: samba,marchinhas e pagode. Também desfilam com fantasias, carros alegóricos, máscaras, brilhos, pinturas , etc.

      Os desfiles das escolas de samba são os mais esperados pelos foliões nessa data. Além dos tradicionais estilos de músicas, este ano foi um pouco diferente em algumas regiões como em Salvador, onde o sertanejo universitário esteve presente com destaque para Michel Teló e Luan Santana.

     Os cantores e grupos musicais mais conhecidos como:Ivete Sangalo, Cláudia Leite, Daniela Mercury, Chiclete com Banana, Parangolé, também estavam presentes, pois para os foliões o Carnaval sem essas bandas e cantores conhecidos não é Carnaval.

      Infelizmente para algumas pessoas o Carnaval torna-se uma festa com tristeza, pois ainda existem pessoas que não conseguem controlar-se e acabam arrumando confusões tirando a paz e a alegria daqueles que procuram diversão. Para que isso não aconteça a conscientização precisa ser companheira daqueles que procuram atrapalhar o momento de diversão de todos.

      Na nossa cidade Joinville, o Carnaval foi resgatado, após algum tempo sem ser prestigiado. A cultura germânica, que predomina na cidade, contribuiu para que esta festa não fosse tão lembrada. Hoje as famílias joinvilenses já podem comemorar mais esta data, pois com a união de empresários, poder público e a comunidade o Carnaval foi resgatado trazendo alegria e diversão para todos. 

      A  pesar de estarem começando, as escolas ainda não tem o mesmo potencial das grandes cidades, mas com o tempo tudo vai se ajeitando .

Texto Coletivo dos alunos dos 5º anos A e B

Professora Gilmara Fagundes de Aviz

Carnaval / 2012

6- Para complementar esta aula vamos ler a história em quadrinhos sobre o Carnaval?

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9760

Fotos das atividades realizadas...

Confecção de Máscaras nas aulas de Artes.

Carnaval na Escola - Gincana - Professora Eliani

Carnaval na Escola - Gincana - Professora Gilmara

Fotos trazidas pelos alunos - Resgatando o Carnaval de outras épocas.

 Entre na página Atividades e Eventos para ver mais fotos do evento " Carnaval na Escola 2012"

Por: Profª Paola Hoffmann S. Gomes

Texto Colaborativo Off-line

Os combinados das turmas...

Aula no Laboratório de Informática Educativa

Objetivo: Escrever um texto colaborativo com todos os alunos das turmas A e B, refletindo sobre as ações e atitudes que serão a base para os combinados  e estudos durante o ano.

A atividade realizada :

Correção coletiva dos textos escolhidos ( Oralmente).

Por: Profª Paola H.S.Gomes

Sobre o projeto...

Projeto Piloto 5º anos

Escola: Escola Municipal Profª Karin Barkemeyer

Endereço: Rua Márcio Luckow, 450 – Vila Nova

Telefone: (47)3439 5267

Diretora: Sueli Nass da Cruz

E-mail: emkarinb@gmail.com

Responsável pelo Laboratório de Informática Pedagógica e pelo projeto:

Paola Hoffman Schuetzler Gomes

Demais professores envolvidos: 

Elizângela Porfílio, Eliane Maria Pinheiro,Gilmara

A Escola Municipal Professora Karin Barkemeyer possui, em seu espaço físico, dois Laboratórios de Informática, um patrocinado e mantido pelo Projeto Oi Futuro ( Tonomundo) e outro pela Proinfo.

Na falta de uma sala de aula para uma das turmas de 1º a 5º ano do ensino fundamental do período matutino, nos vimos na necessidade de remanejar os alunos de duas turmas para um dos laboratórios, disponibilizando o espaço para o desenvolvimento de um projeto piloto que vincula a Informática Educacional às aulas em sala de aula.

Pensando em garantir o ensino de qualidade e a viabilidade de um bom rendimento do ensino em sala de aula sem que necessitássemos remanejar todo o nosso espaço físico reformulamos todo o horário dos 5º anos de forma a garantir que todos os alunos dos 5º anos A e B tivessem condições favoráveis e espaço adequado para o desenvolvimento de uma boa aprendizagem.

Segundo Luiz Carlos Z. Dhein a Informática Educacional serve:

“como um recurso, uma ferramenta para a construção de conhecimento” e, nesta linha de pensamento, procuraremos desenvolver com os alunos dos 5º anos atividades planejadas e projetos onde os recursos como softwares , recursos da web 2.0 sejam ferramentas que garantam a melhora da aprendizagem e a construção do conhecimento e sejam agregados a grade curricular.

Sabendo que todos os alunos da escola continuarão tendo contato com a informática educativa no laboratório da Proinfo não encontramos impedimento quanto a esta proposta já que garantiremos o contado com o mundo da Informática Educacional para todos os alunos.

A proposta deste projeto não é a de informatizar a educação e sim, segundo Moisés Pereira Alves :

“introduzir a informática como ferramenta de ensino dentro e fora da sala de aula...Para haver um ensino significativo que abranja todos os educandos as aulas precisam ser mais participativas, interativas, envolventes, os alunos devem se tornar “agentes” da construção de seu próprio conhecimento, o professor por sua vez estará utilizando a tecnologia para dinamizar as aulas e orientar os alunos na construção de seu saber”.

Acreditamos que o computador potencializa e melhora da aprendizagem, mas esta ferramenta, por si só, não é o suficiente. Faz-se necessário que a ação pedagógica eficaz e um método adequado e adaptado para que estas aulas aconteçam com eficácia. Sendo assim, os professores e a coordenadora do laboratório farão um trabalho pedagógico direcionado e vinculado ao currículo escolar definindo o que é apropriado dentro dos conteúdos e objetivos.

Avaliação:

Desenvolveremos a prática do diagnóstico quantitativo e qualitativo que nos possibilitará avaliar o projeto e a prática pedagógica. Depois de desenvolvermos em nossos trabalhos a inclusão de projetos e atividades didáticas que foquem os aspectos de aprendizagem a serem desenvolvidos integrando aos recursos disponíveis nas Oficinas Digitais faremos um quadro comparativo entre as turmas do período matutino envolvidas no projeto e a turma do período vespertino que não participou.