Livro de Contos de Mistério e Poesias dos 5º anos A e B

Ficou pronto!!!!
Histórias misteriosas, poesias engraçadas, textos sensacionais!!!!
LEIAM,LEIAM,LEIAM e divirtam-se!!!

Boas Férias!!!!


Se não conseguir ler acesse o link https://docs.google.com/open?id=0B43XL_fx2m7zaktCZmR0QzlUNmM

Revisão de Matemática

Vídeos sobre matemática básica:

1) Matemática Zero - Aula 1 - Adição

http://www.youtube.com/watch?v=_WOqxrlXXx8

2) Matemática Zero - Aula 2- Subtração

http://www.youtube.com/watch?v=liYTWpLtOK4

3) Matemática Zero - Aula 3 - Multiplicação

http://www.youtube.com/watch?v=UnSyPjKvq0o

4) Matemática Zero - Aula 4 - Divisão

http://www.youtube.com/watch?v=SF6r5wVF5kk (Primeira Parte)
http://www.youtube.com/watch?v=oosmBgX1Oug (Segunda Parte)

http://www.youtube.com/watch?v=sYsUyCfK6LM (Terceira Parte)

http://www.youtube.com/watch?v=kZz2kOgfq2c (Quarta parte - Final)

5) Matemática Zero - Aula 22 - Porcentagem Básica

http://www.youtube.com/watch?v=N2w1E1-5_pk (Primeira Parte)

Fonte: http://vazmatematica.webnode.com.br/matematica-basica/

Problemas Matemáticos:

1) Problemas matemáticos básicos:  http://www.exercicios-de-matematica.com/matematica-online-5-b.htm
2) Problemas matemáticos básicos: http://math.cilenia.com/pt
3) Compor e decompor numerais : http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=cartelas
4) Problemas matemáticos: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11024
5) Calcule rápido!
 http://jogosonlinegratis.uol.com.br/jogoonline/matematica-do-ensino-fundamental/
6) Problemas Matemáticos
http://portalmultirio.rio.rj.gov.br/reforcoDigital/home.html
7) Revendo Frações
http://www.escolagames.com.br/jogos/dividindoPizza/

Avaliação de Língua Portuguesa - Interpretação de Textos

Acesse o site abaixo, entre no blog da professora Eliani e faça a sua avaliação de Língua Portuguesa...
http://proeliani.blogspot.com.br/2012/10/avaliacao-de-portugues.html

Avaliação de História e Geografia - Conhecendo Florianópolis

O Sistema Reprodutor Masculino e Feminino

Muitas mudanças acontecem ao nos tornarmos adolescentes. Crescemos muito, sentimos mais fome, podem aparecer espinhas no corpo e rosto, a pele fica mais oleosa, ocorrem mudanças nos órgãos genitais e mudamos a nossa maneira de pensar e agir.

No corpo dos meninos a voz começa a engrossar,o peito e o ombro ficam mais largos,os músculos ficam mais fortes,crescem os pelos na região pubiana, nas axilas e no rosto (mais tarde podem aparecer mais pelos por todo o corpo).

No corpo das meninas as mamas crescem,os quadris alargam,as nádegas e coxas adquirem uma forma mais torneada, crescem pelos na região pubiana e nas axilas e ocorre a primeira menstruação.

1) Vamos saber mais sobre puberdade e adolescência neste vídeo que fala sobre as mudanças que ocorrem no corpo.

2) Vamos conhecer um pouco mais sobre o nosso corpo assistindo ao vídeo sobre o Sistema Reprodutor.
Nesta aula você aprenderá quais os órgãos que fazem parte do aparelho genital masculino e feminino.

3) Agora vamos saber mais sobre o sistema reprodutor masculino em http://www.webciencia.com/11_31masculino.htm e feminino em http://www.webciencia.com/11_31feminino.htm

4) Vamos analisar as características dos sistemas reprodutores:
http://www.virtual.epm.br/cursos/sexhum/popflash.php?largura=768&altura=540&swf=p_sexhum

Para saber mais: http://trspedagogascomamor.blogspot.com.br/2008/08/sistema-reprodutor-feminino-e-masculino.html

Dica de livros na nossa biblioteca!!!!
Acesse o link para conhecer o livro:  Preparar, Apontar...Crescer!! Tudo o que uma garota deve saber sobre a puberdade.

Como escrever um trabalho de pesquisa

Algumas dicas para você escrever o seu trabalho de pesquisa...


No capítulo Introdução pretende-se fornecer ao leitor informação suficiente para que este possa compreender os objetivos e o âmbito do trabalho desenvolvido.


Na introdução (primeiro capítulo) você deverá responder as seguintes questões abaixo:

1. Qual foi o objetivo do seu trabalho? Por que você fez esta pesquisa?
2. O que o motivou a fazer esta pesquisa? O que levou o
autor a fazer o trabalho?
3. Onde foi realizada esta pesquisa?
4.Qual a importância do tema: interesse científico, valor econômico, inexistência de trabalhos semelhantes, etc.
5.Caso se justifique, descrever muito sucintamente o local onde foi realizado o projeto.
6.Descrição dos meios informáticos (recursos para a concretização do projeto).
7.Descrever detalhadamente qual é o problema que se pretende resolver com o trabalho.
8.Descrever sumariamente, num único parágrafo, o conteúdo dos restantes capítulos do relatório.

Na conclusão você deverá responder as seguintes questões abaixo:

1.Se você fosse explicar em poucas palavras a pesquisa que você fez como explicaria? Escreva uma síntese do trabalho.
2. Você conseguiu alcançar os seus objetivos? Quais eram as suas metas antes de escrever o trabalho? conseguiu realizar todas? Como?
3.Quais foram as lições aprendidas?
4. O que chamou mais a atenção? O que foi mais interessante?
5.Quais são as ideias para trabalhos futuros?
6.Você tem sugestões ou recomendações para as pessoas que lerem o seu trabalho ?

Fontes :
http://w3.ualg.pt/~jmartins/tecnicascomunicacao/Como.escrever.um.relat%C3%B3rio.pdf
http://www.escolapequenoprincipe.com.br/2010/06/como-fazer-um-bom-trabalho/

Sistema Excretor

Objetivo: Compreender a importância do sistema excretor, suas características e órgãos.

1) Como o seu corpo elimina dos resíduos que não podem ser mais utilizados pelo organismo? E do excesso de água?

Segundo a Ecliclopédia Brittania Escola Online... "Os seres humanos precisam de vitaminas, minerais e outros nutrientes que se encontram em alimentos e bebidas para viver. Conforme o organismo aproveita esses nutrientes, ele cria substâncias que não são necessárias. Para permanecer saudável, o corpo precisa eliminar essas substâncias, que são chamadas resíduos.

O sistema digestório gera resíduos sólidos de comida, os quais são eliminados pelo ânus, no final do intestino grosso. O sistema urinário produz resíduo líquido, ou urina, nos rins, e a bexiga armazena essa urina até que ela seja eliminada do corpo por um canal denominado uretra."

2) Vamos saber mais sobre o Sistema Urinário?

Acesse os links abaixo e e saiba mais sobre rins,bexiga, eliminação de urina e problemas no sistema urinário:

a) http://escola.britannica.com.br/article-482757 

b) http://escola.britannica.com.br/article-481650

3) Agora vamos para as atividades sobre o Sistema Excretor em:
http://www.vivainovacoes.com.br/skin_ensinocerto/seguranca.php?id=1145

4) Para registrar tudo o que aprendemos vamos assistir ao vídeo abaixo:

Fontes de consulta:

sistema urinário. In Britannica Escola Online. Enciclopédia Escolar Britannica, 2012. Web,
2012. Disponível em: <http://escola.britannica.com.br/article-482757>. Acesso em:
22 de outubro de 2012.

Conhecendo a capital do nosso estado

Vamos fazer um passeio pela capital de Santa Catarina?

1) O que é uma capital de um estado?

Segundo o dicionário a palavra "capital " possui vários significados. Para o nosso estudo capital seria:
 s. f.
4. Povoação onde reside o governo central de uma nação.
5. Povoação principal de qualquer circunscrição territorial.

Ou seja, "Uma capital é uma cidade que desempenha um papel relevante na condução da política de um país, ou de uma de suas respectivas subdivisões. Na maioria dos casos a capital é a cidade onde está a sede do governo, havendo no entanto exceções. Alguns dos fatores que determinam que uma cidade seja considerada capital incluem:

1. A cidade é sede do governo ou do chefe de estado 
2. A cidade é a sede do poder judicial 
3. A cidade é sede do parlamento 
4. Existem leis que determinam a localização da capital. 
5. A cidade é um importante centro de atividade para o país."

Fontes: 

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090226153123AACxXYT

http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=capital

2) Vamos passear por Florianópolis...

3) Agora vamos entrar no Blog da escola , KBVirtual, para continuar o nosso passeio...
http://kbvirtual.blogspot.com.br/2011/10/passeio-para-florianopolis.html

Poliedros, corpos redondos, círculo e circunferência

Objetivos:

• Classificar e comparar os sólidos geométricos em poliedros e corpos redondos.
•  Classificar os poliedros em pirâmides, prismas e outros.
• Diferenciar círculo e circunferência.

1) O que são poliedros e corpos redondos?

a) Vamos acessar o site http://www.brasilescola.com/matematica/corpos-redondos.htm e ler sobre o assunto.

b) Poliedros são... http://www.brasilescola.com/matematica/poliedros.htm

2) Curiosidade... O que podemos colocar dentro de um cubo?

3) Vamos construir poliedros com varetas?

4) Círculo e circunferência! vamos saber um pouquinho mais?

5) Circunferência, círculo e esfera!

Acessehttp://blog.educacaoadventista.org.br/prof_Daiana/index.php?op=post&idpost=85&titulo=Circunferencia,+circulo+ou+esfera? e   http://aprendercentrodeestudos.blogspot.com.br/2012/04/diferenca-entre-esfera-circulo-e.html para saber mais.

APRENDENDO MAIS...

a) Atividade : leia e responda em http://www.obichinhodosaber.com/2010/03/11/matematica-5%C2%BA-i-solidos-geometricos-2-poliedros-e-nao-poliedros/

b) Vamos fazer bolinhas de sabão e aprender mais  sobre círculo, circunferência e esfera?

c) Vamos fazer uma catapulta com um poliedro?

Para saber mais sobre esta e outras experiencias acesse http://www.manualdomundo.com.br/2012/09/catapulta-de-lapis/

A Arte de Portinari

Objetivos:

1. Ler e resumir a vida e obra do artista,
2. Selecionar algumas obras e fazer a leitura de imagem coletivamente,
3. Jogar no site ,
4. Escolher uma obra e fazer uma interferência usando editor de imagens.

1) Quem foi Cândido Portinari?

Biografia de Grandes Mestres da Arte from Eliana Graça

2) Vamos entrar no site oficial e o museu do artista...

a) O Museu de Cândido Portinari:

" Localizada na cidade de Brodowski, no interior de São Paulo, a casa onde o pintor Cândido Portinari nasceu e passou parte de sua vida abriga hoje o Museu Casa de Portinari." Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=NagXO2UmbSU&feature=related

b) Vamos fazer uma visita virtual ao museu em http://www.museucasadeportinari.org.br/museu-digital/visita-virtual/

c)Vamos ao blog oficial ! O projeto do blog visa ao conhecimento da vida e obra de Portinari, através do estudo de alguns trabalhos e de atividades de artes relacionadas a eles. http://www.portinari.org.br/candinho/index.htm 

3) Agora é a hora de lermos sobre sua vida e obra e anotarmos o que achamos mais importante!

a) http://www.e-biografias.net/candido_portinari/

b)http://educacao.uol.com.br/artes/portinari-1-um-dos-mais-importantes-pintores-brasileiros.jhtm

4) Vamos selecionar uma das obras e fazer uma interferência nela utilizando o editor de imagens.

Sistema Circulatório

1) Assistindo vídeos sobre o assunto...

2) Vamos viajar pelo Sistema Circulatório em 3D ? E pelo Coração?

a) Acesse http://www.healthline.com/human-body-maps/circulatory-system/male e confira e sistema circulatório.
Também acesse http://zygotebody.com/#nav=0.6,125.8,74.44 para viajar pelo corpo.(http://zygotebody.com/)

b) Acesse http://www.healthline.com/human-body-maps/heart e conheça o coração!

3) O Sistema Circulatório

• Sistema Cardiovascular

Responsável pelo transporte de substâncias pelo corpo, o sistema cardiovascular é composto, basicamente, pelo coração, artérias e veias. Vejamos cada um deles:

1. Artérias: levam o sangue bombeado pelo coração para as diversas áreas do corpo. A pressão arterial é bem alta.
2. Veias: trazem o sangue para o coração. A pressão 'venal' é bem pequena se comparada à arterial.
3. Coração: é a bomba do corpo, responsável por bombear o sangue rico em oxigênio que vem do pulmão para o corpo e por puxar o sangue rico em gáscarbônico do corpo para o pulmão (para sofrer hematose).

O coração é um músculo involuntário que não recebe ordens elétricas do cérebro; ele já tem um controle próprio, o que evita problemas se houver panes no sistema nervoso. O controle próprio a que me refiro é o conjunto de nervos (nódulo) localizado ao redor do coração que mantém o batimento constante chamado marca-passo (ou nódulo sino-atrial, acima do átrio direito). A única coisa que o sistema nervoso controla é a aceleração (taquicardia - SNPA simpático) ou desaceleração (bradicardia - SNPA parassimpático) dos batimentos. Falando neles, os batimentos consistem em dois movimentos: a sístole (contração - "empurra" o sangue) e a diástole (relaxamento - "puxa" o sangue).

 

• As partes do coração:

1. Átrios: câmaras de entrada, por onde chega o sangue. O átrio direito recebe o sangue venoso (rico em CO2) do corpo (trazido pelas veias cavas); o átrio esquerdo recebe o sangue arterial (rico em O2) que vem do pulmão.
2. Ventrículos: câmaras de saída, por onde o sangue é bombeado. O ventrículo direito bombeia o sangue venal recém-chegado do corpo para o pulmão pela artéria pulmonar; o ventrículo esquerdo bombeia o sangue arterial para o corpo pela artéria Aorta (que é subdividida em outras artérias como a coronária).

• As circulações 

Nos seres humanos, temos circulação dupla, o que significa que o sangue passa por dois ciclos no corpo: um ciclo menor (pequena circulação) e outro maior (grande circulação). 

1. Pequena circulação (20% do sangue, pressão alta): o sangue venoso é bombeado do ventrículo direito para a artéria pulmonar, que leva o sangue para o pulmão, aonde ele passa pelos processos de hematose e volta, rico em oxigênio, pelas veias pulmonares para o átrio esquerdo.
2. Grande circulação (80% do sangue, pressão baixa): vem do átrio esquerdo o sangue que, rico em O2, é bombeado pelo ventrículo esquerdo para a artéria aorta e suas ramificações, que irrigam os tecidos, aonde ocorre a hematose (O2 passa para os tecidos e CO2 passa para o sangue). O sangue volta, então, rico em CO2, pelas veias cavas até o átrio direito.

Cuidado ao diferenciar os tipos de sangue:

1. Sangue venoso: rico em CO2 e pobre em O2. Não é necessariamente carregado por veias (exemplo: a artéria pulmonar carrega sangue venoso do coração ao pulmão).
2. Sangue arterial: rico em O2 e pobre em CO2. Não é necessariamente conduzido por artérias (exemplo: as veias pulmonares carregam sangue arterial dos pulmões ao coração).

Percurso do sangue: Coração - artérias - arteríolas - capilares - vênulas - veias (a pressão diminui durante o processo devido ao bombeamento do sangue e às espessuras dos vasos).

Fonte: FÉLIX, Matheus. O Sistema Respiratório e Cardiovascular. Blog Resumos 3] Ano Galois. Disponível em: <http://resumosgalois.blogspot.com.br/2009/05/sistemas-respiratorio-e-cardiovascular.html> Acesso em: 25/09/2012.

4) Vamos testar os nossos conhecimentos sobre o sistema circulatório?
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_circ/index.htm

Dúvidas da Língua Portuguesa ( Parte 2)

Objetivos:

• Revisar os sinais de pontuação e seus efeitos na construção dos sentidos do texto e reconhecer e empregar os sinais de pontuação de acordo com a intenção.
• Entender as principais regras da reforma ortográfica

1) Vamos exercitar o uso da pontuação nas atividades abaixo...

"O objetivo deste OA é levar o usuário a refletir sobre a importância do bom uso da pontuação. Ele deve analisar a mensagem que deseja transmitir e pontuar a frase de acordo com o sentido que ele queira dar a ela. Ao final da atividade,  com o resultado da sua pontuação comparado com o que ele esperava conseguir,  ele deverá ser capaz de entender como usar melhor a vírgula." 

Fonte: http://www.proativa.virtual.ufc.br/oa/porumavirgula/gpPorUmaVirgula.pdf

Vamos acessar o simulador para aprendermos mais em:

http://www.proativa.virtual.ufc.br/oa/porumavirgula/oa_por1virgula.html

2) Você sabe o que é reforma ortográfica? A Turma da Mônica vai te ajudar!

Acesse http://profberenunes.blogspot.com.br/2011_05_01_archive.html para ler todo o gibi!

3) Vamos exercitar o que aprendemos sobre a nova ortografia em...

a)http://imagem.camara.gov.br/internet/midias/Plen/swf/Jogos/jogo_da_nova_ortografia/jogo_da_nova_ortografia.swf
b) http://veja.abril.com.br/idade/testes/reforma-ortografica.shtml
c) http://www.abril.com.br/noticias/quiz-portugues-novo-acordo-ortografico/
d) http://fmu.br/game/home.asp
e) 

Vamos fazer um resumo?

1) O que é um resumo?

Resumir significa... procure no dicionário...
Acesse...
http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=resumir

2) Vamos assistir ao vídeo!!!

3) Você sabe estudar? Você sabia que podemos aprender a estudar e aprimorar o nosso conhecimento?
A professora vai falar um pouquinho com vocês sobre Hábitos de Estudos...

Hábitos de Estudo on Prezi

4) Agora vamos desenvolver um mapa conceitual com os dados que retiramos dos textos apresentados a vocês.

Acesse https://bubbl.us/ para desenvolver a atividade!

Professor...
Para saber mais:
O que é Mapa Mental e como fazer?
http://www.youtube.com/watch?v=uCR6T1aGiK4&feature=related
O que é um Mapa Conceitual e como fazer?
http://www.youtube.com/watch?v=gyrUXZBe3Qo&feature=related

Área e Perímetro

Objetivo: Compreender a diferença entre metro quadrado, área e perímetro.

1) O que é metro quadrado? E Área?
Acesso http://www.osabetudo.com/o-que-e-um-metro-quadrado-m%C2%B2-entenda-o-verdadeiro-significado/

2) Qual a diferença entre área e perímetro?

a) Área e Perímetro...

a.1) O que são área e perímetro?

Acesse no seu computador junto com a professora ou procure em: http://conteudosmatematicos.googlepages.com/reasepermetros.pps

a.2) Vídeo sobre área e perímetro em http://www.youtube.com/watch?v=rJlKPw9vRgk

a.3) Revisando área e perímetro em:
http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/area-perimetro.htm

b) Área, volume e forma...

As Coisas tem Área, Volume e Forma:
Nesta décima quarta teleaula você estudará como calcular a área de algumas figuras, como o quadrado e o retângulo. Verá que é possível transformar outras figuras através de cortes precisos em retângulos e, daí, calcular sua área. Além disso, de modo análogo ao estudo das áreas, conhecerá o cubo unitário, de 1 litro, de 1 metro cúbico e o volume do paralelepípedo.

c) Perímetro...

c.1) Aprendendo a calcular perímetro em: http://escolovar.org/mat_perimetro_anda.a.volta.swf

3) Vamos resolver atividades envolvendo área e perímetro?

a)Complete os perímetros:
http://escolovar.org/mat.cabri_perimetro_quadrado.htm

b) Vamos ver as apresentações de slides, no seu computador, que foram beixados dos sites  http://escolovar.org/mat_areaperimtr01.htm e http://escolovar.org/mat_perimetro_casa.e.terreno1.htm

Acesse a pasta de matemática no seu computador seguindo as instruções da professora!

O Sistema Digestório

1)Vamos assistir a alguns vídeos...

Nesta teleaula você verá como é o sistema digestório e de que maneira ele transfoma os alimentos que digerimos em energia para o nosso corpo. Verá também que esse sistema pode sofrer variações de um animal para outro. Além disso, aprenderá quais são os órgãos que produzem sucos digestivos e enzimas, e saberá como os alimentos digeridos chegam às várias partes do corpo.

2) Vamos aprender mais sobre o sistema digestório nos links abaixo:
O Sistema Digestório:

a) http://www.brasilescola.com/biologia/sistema-digestivo.htm

b) http://www.smartkids.com.br/especiais/sistema-digestorio.html

c)http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/sistema-digestorio.html

d) http://www.escolakids.com/aparelho-digestivo.htm

3) Atividades :

a)) http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/index.htm

b) Vamos perceber por onde passam os alimentos?

http://jogossimples.com.br/jogar-aventura-pelo-sistema-digestivo-online.html?jogo

c) Os órgãos do sistema digestório:

http://escolovar.org/corpo_digestivo.sistema_legendar1.htm

Porcentagem

Objetivo: Calcular porcentagem e perceber a sua utilização no dia a dia.

Vamos aprender sobre porcentagem?

1) Acesse http://interna.coceducacao.com.br/ebook/pages/2782.htm para saber mais!

2) Vamos assistir aos vídeos...
Nesta vigésima sétima teleaula você saberá o significado do símbolo de porcentagem e como substituí-lo por um número decimal. Além disso, verá uma representação em gráfico de barras, aprenderá a calcular porcentagens e descobrirá como resolver problemas de aumento de um valor.
Fonte: http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midia=vntc&cod=_quantosporcento

3) Neste vídeo vamos revisar a porcentagem simples

40 O Meu Carro Parou...E Agora?
A simulação mostra qual procedimento devemos tomar para verificar se a gasolina estar adulterada.
Acesse a animação em http://www.labvirtq.fe.usp.br/simulacoes/quimica/sim_qui_meucarroparou.htm

Aluno...

Você pode aprimorar seus conhecimentos assistindo aos vídeos do site http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midia=vntc&cod=_amatematicaeodinheiro

A Fábula do Cabra Cabrez

Objetivos 
Perceber as características e a estrutura do gênero fábula

Conteúdos específicos 
- Elementos da narrativa,
- Estrutura da narrativa,
- Leitura de uma fábula de suspense,
-Vídeos de diferentes versões da mesma fábula.


1) A professora Eliane Moraes contará agora o conto Cabra Cabrez ...

3) Vamos assistir a animação Cabra Cabrez e prestar atenção nestas novas versões da história ... Quais foram as diferenças que você percebeu? 

4) Todo conto é uma narrativa e " deve elucidar os acontecimentos, respondendo às seguintes perguntas essenciais:

"O QUÊ? - o(s) fato(s) que determina(m) a história;
QUEM? - a personagem ou personagens;
COMO? - o enredo, o modo como se tecem os fatos;
ONDE? - o lugar ou lugares da ocorrência
QUANDO? - o momento ou momentos em que se passam os fatos;
POR QUÊ? - a causa do acontecimento "

5) Vamos ler o texto abaixo no editor de textos e destacar os pontos da estrutura da fábula Cabra Cabrez.

Certa vez um coelhinho muito branquinho, muito branquinho, acordou, se espreguiçou e disse cheio de alegria:

- Que lindo dia ! Que lindo dia ! Vou colher umas cenouras para fazer o meu caldinho.

E assim dizendo ele saiu correndo.Por onde ele passava a bicharada alegre perguntava:

- Onde vais com tanta pressa,coelhinho bonitinho?

- Vou colher umas cenouras pra fazer o meu caldinho!

E assim, tempos depois, o coelho voltou todo feliz carregado de cenouras até a ponta do nariz.Mas quando tentou entrar em sua toquinha...Vejam só o que encontrou:

- Beeé, Beeé.

Bem lá no fundo brilhando estavam dois grandes olhos espiando para fora muito espantados.

- Beeé, Beeé.Era o Cabra Cabrez, que lá estava de olhos arregalados.

- EU SOU O CABRA CABREZ VAI EMBORA COELHINHO, QUE DE UM EU FAÇO TRÊS.

- Aí, que susto, que perigo e agora ? Como é que eu vou entrar na minha toquinha ? Ahh, já sei, vou chamar um amigo para me ajudar.

O coelhinho muito aflito chamou o Cabrito e o Cabrito foi chegando e foi berrando:

- Meeé, Meeé !Mas, o Cabra Cabrez, nem se assustou e ainda berrou:

- EU SOU O CABRA CABREZ VAI EMBORA CABRITINHO, QUE DE UM EU FAÇO TRÊS.

E o Cabritinho saiu correndo, tremendo, tremendo, de medo.Mas, o Coelhinho não desanimou, ele foi bem devagarinho e chamou o Boi. O Boizinho veio e mugiu, mugiu:

- Muuú, Muuú !Mas, o Cabra Cabrez nem ouviu e ainda berrou:

- EU SOU O CABRA CABREZ VAI EMBORA SEU BOIZINHO, QUE DE UM EU FAÇO TRÊS.

E o Boizinho saiu correndo, tremendo, tremendo de medo.Coitado do Coelhinho, muito assustado entrou pelo mato e foi chamar o Gato.E o Gatinho foi chegando e foi miando:

- Miau, Miau !
Mas o Cabra Cabrez nem se assustou e ainda berrou:

- EU SOU O CABRA CABREZ VAI EMBORA SEU GATINHO, QUE DE UM EU FAÇO TRÊS.

E o Gatinho saiu correndo, tremendo, tremendo de medo.E o Coelhinho cada vez mais assustado subiu o morro e chamou o cachorro.E o cachorrinho chegou latiu e latiu:

- Au, Au !

Mas o Cabra Cabrez nem ouviu e ainda berrou:

- EU SOU O CABRA CABREZ VAI EMBORA CACHORRINHO, QUE DE UM EU FAÇO TRÊS.

E o cachorrinho saiu correndo, tremendo, tremendo de medo.

Coitadinho do Coelhinho desanimado começou a chorar:

- Ai, Ai, Ai, eu não posso mais entrar na minha toquinha, ai como eu sou infeliz, como eu sou.

Porém, nesse momento, um mosquitinho bem pequenininho pousou na ponta do seu nariz e fez:

- Zum, Zum ! Não chore coelhinho eu vou tirar o Cabra Cabrez de sua toca.

- Você um mosquitinho, tão pequenininho, não pode ser.

- Pode sim, você vai ver.

E assim dizendo o Mosquitinho foi bem devagarinho e entrou de uma vez lá no fundo do ouvido do Cabra Cabrez e começou a fazer:

- Zum, Zum, Zum!

E o Cabra Cabrez começou a gritar:

- Socorro, Socorro, Socorro ! Estou perdido, que zumzum é esse, que entrou no meu ouvido. Zum, zum, zum.E saiu em disparada pelo meio da estrada.

E assim o Coelhinho todo feliz pode voltar para a sua toquinha carregado de cenouras até a ponta do nariz.

E a noite chegou o Cabritinho:

- Meeé, Meeé, o Boizinho

- Muuú, Muué , o Gatinho

- Miau, Miau , o Cachorrinho

- Au, Au e o Mosquitinho

- Zum, Zum e fizeram a mais bonita festa, que já se viu no meio da floresta.

Fonte:
História detalhada retirada do blog de Andreza Melo Menezes. Disponível em: <http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com.br/2008/03/o-cabra-cabrez.html > Acesso em: 2/07/2012

Imagine um mundo diferente - Imagine, John Lennon...

Objetivo:

• Complementar as atividades de ciências já desenvolvidas nas aulas " Impactos Ambientais" e "Fabrica de Ideias", refletindo sobre as mudanças que estão ocorrendo no planeta,
• Ler, traduzir e interpretar a música Imagine de John Lennon em sala de aula,
• Ensaiar,
• Cantar na "Feira das Ciências"

Frações

Objetivos:

• Resolver desafios matemáticos envolvendo frações fixando os conteúdos já apresentados em sala de aula.

1) Vamos "refletir sobre os diferentes conceitos de fração"

Primeiro assista ao vídeo abaixo:

Acesse o jogo e divirta-se..http://revistaescola.abril.com.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?211_enigma_fracoes.swf

Revista Nova Escola Online - O Enigma das Frações

2) Exercite o conhecimento de numerador e denominador em : 

http://www.brincandoseaprende.com.br/index.php?id=520

3) Identifique os valores das frações em :

http://www.brincandoseaprende.com.br/index.php?id=521

4) Escreva por extenso as frações:

Antes assista ao vídeo abaixo:

http://www.brincandoseaprende.com.br/index.php?id=522

5) Frações Equivalentes... pendure o rabo do macaco... http://www.fractionmonkeys.co.uk/activity/

6) Vamos fazer uma revisão em http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/fracoes/fracoes_09.htm e depois jogar mais alguns jogos em http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/fracoes/fracoes.htm 

Contos de Mistério

Objetivos 
Fornecer orientação específica aos alunos para escreverem seus contos de mistério. 

Conteúdos específicos 
- Elementos da narrativa,
- Estrutura da narrativa,
- Leitura de contos de suspense,
- Apresentação oral dos contos com boa dicção, entonação e tom de voz audível,
- Escrita de um conto

1) Você já ouviu falar em Contos de Mistério? Conhece alguma história? Já viu algum filme?

3) Todo conto é uma narrativa e " deve elucidar os acontecimentos, respondendo às seguintes perguntas essenciais:

"O QUÊ? - o(s) fato(s) que determina(m) a história;
QUEM? - a personagem ou personagens;
COMO? - o enredo, o modo como se tecem os fatos;
ONDE? - o lugar ou lugares da ocorrência
QUANDO? - o momento ou momentos em que se passam os fatos;
POR QUÊ? - a causa do acontecimento "

3) Vamos ler os textos abaixo para conhecer diferentes contos de mistério...

a) O menino que viu uma coisa.

http://www.escolatempodecrianca.com.br/conto_04.html

b) O monstro pé de galinha

http://www.escolatempodecrianca.com.br/conto_01.html

c) Caio?

http://adolphobartsch.blogspot.com.br/2012/03/projeto-contos-de-misterio.html

d) O mistério da casa mágica

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI1101-10535,00.html

e) O mistério da casa fantasma

http://sitededicas.ne10.uol.com.br/conto_leitor20j.htm

4) "A estrutura de um conto pode ser a seguinte: 

Uma situação inicial onde se expõe o assunto, o lugar ou a ação que vai acontecer. A complicação ou o problema que vai se apresentando gradativamente. O clímax que a complicação elevada ao máximo de suspense. E o desfecho que soluciona ou tenta solucionar o problema. "

Agora procure no texto abaixo  todos estes pontos e sublinhe-os...

5) Agora é você quem termina o conto colocando "o desfecho que soluciona ou tenta solucionar o problema"

O Mistério do Velho Casarão

Perto do rio existia um casarão muito antigo... Ele estava abandonado há mais de 100 anos... Sempre que ia passar as férias na casa de sua Avó, ele olhava admirado para aquela grande e a misteriosa casa e dizia:. - Aposto que ali tem um Mistério.. Aquele menino adorava passar as férias na casa de sua Avó. Ele gostava de subir num morro que tinha lá, e ficar olhando os meninos de uma Favela brincando com suas pipas. - Minha Vó disse que, eles moram aí porque não tem pra onde ir. Não sei como aquelas casas não caem lá de cima... Do mesmo morro, ele podia ver uma coisa que o deixava muito triste e abatido. Era um lixão, onde os meninos da favela catavam coisas para vender e restos de comida. E ele pensava: - Pra comer comida do Lixo só mesmo quem está com muita fome... Mas, como ele estava de férias precisava se divertir também. Então ele foi brincar com sua Pipa. Aquela era a sua brincadeira favorita. Corria pelo mato, descansava um pouco. Corria de novo, e no fim da brincadeira ficava com tanta fome, que repetia o prato. Sua Avó adorava isso. Então, uma tarde, o cordão da sua Pipa se quebrou e ela voou para longe. Ele desesperado correu tentando alcançá-la. - Preciso pegá-la de volta. Vou atrás e quando ela cair eu pego - ele disse E correu atrás sempre olhando para cima para não perder de vista. É claro que ele não conseguiu reaver sua Pipa. Quando olhou em volta percebeu que estava em um lugar, onde nunca estivera antes. Então, ao olhar para baixo viu uma coisa que o deixou intrigado. Era um pequeno Rolo de papel amarrado com uma fita e com uma parte enterrada no chão. - Deve ter sido a enchente de ontem que o desenterrou - Ele disse enquanto se abaixava para ver o que era. Ao abrir o pequeno Rolo, ele percebeu que havia achado uma espécie de Mapa. E quase sem voz de tão surpreso, ele exclamou: - Essa não, é um verdadeiro Mapa de um Tesouro! Então ao examinar o Mapa, ele disse espantado: - Aqui diz que lá no Velho Casarão abandonado existe um Tesouro escondido! Assim, Sem perder tempo ele saiu pelo mato em direção ao Velho Casarão. Ao avistá-lo de cima de um morro, ele sentiu um calafrio. Mas, ele estava muito decidido e disse: - Vou achar esse Tesouro de qualquer jeito! Então, ele desceu devagar do morro, e logo chegou no pátio em ruínas da Velha Casa. - Puxa, ela é bem maior do que eu pensava - disse admirado. Antes de entrar ele deu mais uma olhada no Mapa e disse: - Aqui diz que o Tesouro está lá dentro, encondido num quarto secreto. Assim, ele enrolou o Mapa e empurrou a imensa porta da Casa. Ao abrir, a porta fez um barulho tão esquisito que ele quase desistia de entrar. Ele ficou espantado com o tamanho da Casa por dentro. Viu que tudo estava em ruínas e que havia muitas coisas quebradas espalhadas pelo chão. Ele então pensou consigo mesmo: - O que será que aconteceu aqui pra tudo estar abandonado e em ruínas... Como a luz do Sol entrava pelos buracos no telhado, lá dentro não estava muito escuro. Ele procurou uma mesa, abriu o Mapa sobre ela, e pensou: - Preciso dar mais uma olhada no Mapa para saber o que devo fazer agora que já estou dentro da Casa... Humm, aqui diz vá pelo corredor que tem a parede Verde, ache a passagem secreta e procure a parede com uma Argola... Não demorou muito para ele achar o corredor de parede Verde. Quando ele começou a andar pelo corredor, pisou numa tábua solta e esta acionou um mecanismo que fez abrir uma passagem secreta na Parede ao seu lado. Ele levou o maior susto, quando viu uma parte da Parede se abrir sozinha, e exclamou entusiasmado: - Só pode ser o quarto secreto... Ele entrou no quarto secreto e viu que o mesmo era um depósito muito antigo, das coisas da Casa. Outra coisa que ele viu, foi logo abaixo da escadaria, um grande paredão com uma grande Argola presa nas pedras. Então, muito contente, ele disse: - É a parede de pedra e a Argola que o Mapa descreve... Ele Mal via a hora de achar o Tesouro escondido. Como já sabia o que fazer, subiu sobre uma pedra junto da parede da Argola e disse: - Conforme está no Mapa, basta puxar com força a Argola e algo vai acontecer...Vamos lá... E usando toda sua força, puxou a grande argola. Uma Pedra começou a sair do Paredão. Quando a Pedra caiu da Parede, ele viu que ela escondia um compartimento secreto. Ao olhar lá dentro, ele mal pode respirar com o que viu...

6) Agora vamos acessar um conto de mistério e analisar todas as suas características:
Clique em...
https://docs.google.com/document/d/1LRreieU8zQoPzSpUJno6EgQLKdz2_RCSXZBVZEiaIvA/edit

Fontes:

Objetivos e conteúdos retirados da Revista Nova Escola. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/contos-sem-misterio-algum-426222.shtml> Acesso em: 2/07/2012)
O Mistério do Velho Casarão. Disponível em:<http://www.escolatempodecrianca.com.br/conto_03.html> Acesso em: Acesso em: 2/07/2012