domingo, 24 de junho de 2012

A nossa voz nos poemas...

Objetivos:
  • Ler e apreciar poemas,
  • Escolher um poeta lendo suas poesias,
  • Discutir a respeito da vida e da obra de um poeta,
  • Redigir uma pequena biografia do poeta ou poetiza,
  • Descrever as principais características do gênero poesia,
  • Ler com fluência e entonação para gravar a voz em um podcast,
  • Compartilhar a experiência com colegas de outras turmas,
  • Incentivar a escrita de poemas.
1) Quem de vocês já ouviu poesia? 
Vocês conhecem algum poeta ou poetiza?

2) Vamos ler alguns poemas e escolher um para 
sabermos mais sobre seus autores...

3) Vamos conhecer ...




4) Quando vocês forem na biblioteca peçam para ler poesias,ok?

5) Escolheram um poeta? 
Gostaram de algum outro?
Quem vocês gostariam de conhecer melhor?

6) Agora vamos saber mais sobre os autores:

José Paulo Paes
Links para consulta:

Elias José
Links para consulta:

Pedro Bandeira
Links para consulta:

7) Vamos leros textos, retirar o que achamos mais interessante e significativo da vida do auutor e formular um texto.

8) Vamos treinar as poesias do autor que escolhemos? Fique craque na leitura...peça ajuda para a sua professora!

9) Já fizemos o texto biográfico, já treinamos a leitura das poesias, descobrimos em sala de aula as características do gênero poesia, agora vamos gravar a nossa voz e fazer um podcast?

Aguardem mais detalhes sobre PODCAST...


10) É a hora de produzir a sua poesia!


a) A turma vai escolher entre poesia de Cordel e Limerique.


b) Depois vai conhecer um pouco sobre as características deste tipo de poesia.


Acesse http://educarparacrescer.abril.com.br/poesia/ e boa aventura...


c) Agora é só produzir a sua com a ajuda do seu colega! Mãos à obra!!!!!!!!!!!


Fonte: Atividade sugerida pela professora Fernanda Maurício Simões no link: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40840

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quarta-feira, 13 de junho de 2012

A Cápsula do Tempo...

Objetivo:
  • Construir uma cápsula do tempo e nela colocar informações sobre os tempos atuais e previsões sobre o futuro,
  • Registrar na forma de imagens (fotografias), desenhos, textos e vídeos;
  • Preservar a identidade cultural atual,com uma parte da própria história de cada aluno que cursou o 5º ano,
  • Enterrar a cápsula no pátio da escola para que seja aberta em 15 de junho de 2027.
Como será o mundo daqui a 15 anos?




Segundo o blog ViverdeEco, a cápsula do tempo "consiste num recipiente projetado para armazenar objetos e informações com o intuito de que estes sejam encontrados pelas gerações futuras."

Fonte: http://www.tecnosapiens.com.br/2010/09/projeto-capsula-do-tempo-viverde-eco/


Como era o nosso bairro? A nossa escola?
Como você acha que ela será daqui a 15 anos?

O Bairro Vila Nova Hoje!!!
2012


Em um mundo onde muitas crianças aprendem a digitar antes mesmo de aprender a escrever, o que elas achariam de objetos que foram grandes novidades ontem, mas já viraram peças de museu hoje? O Itaú fez o teste.



E você ? Como acha que será o mundo?
Como será o futuro?



Escreva e desenhe...
Roteiro para a escrita...

1) Informe a data de hoje.
2) Informe o seu nome completo, idade, série.
3) Escreva como está a sua vida agora: com quem você mora,onde mora, que recursos usa para se comunicar com as pessoas.
4) Fale sobre você: seus gostos atuais, melhores amigos, animais de estimação, desenho favorito, música favorita, filme mais marcante.
5) Relate as mudanças que você imagina que acontecerão com : você, o bairro, a escola.
6) Deixe uma mensagem para você para daqui a 15 anos.
7) Como você espera que esteja : o trabalho ( novas profissões) , vida social (como as pessoas vão se relacionar) , vida familiar ( casamentos,filhos), instrução ( como as pessoas irão estudar e aprender).

Depois de assistir os vídeos os alunos desenharam e escreveram cartas para si mesmos, que serão  abertas em 2027.
Agora vamos escrever em uma cápsula do tempo virtual!
 Siga as instruções da professora.
Acesse http://www.futureme.org/ e envie a sua mensagem.

Enterrando a cápsula do tempo!!!!



Avaliação

Vamos relatar a nossa experiência com a Cápsula do Tempo!!!!
Nome:
Série:
Responda as perguntas abaixo na forma de texto!

·Fale sobre as aulas que ocorreram no laboratório de informática e na sala de aula. Você viu algum vídeo?  O que você aprendeu? O que foi comentado pela professora e pelos colegas?
·Você escreveu uma carta e desenhou. O que você escreveu e desenhou? Por quê?
·Você aprendeu alguma coisa com esta atividade? Você refletiu sobre o seu futuro? Faça comentários sobre isso.
·Você deixou uma mensagem para você na sua carta. O que você espera para o futuro?
·No que o laboratório de informática ajudou você? Os vídeos ajudaram de alguma maneira?
·Você mostrou o blog para a sua família? Eles gostaram da ideia? 

 Para saber mais sobre o dia da Família na Escola e a Cápsula do Tempo entre na Página Atividades e Eventos

Outras ideias: Você também poderá enviar sua mensagem pelo site http://capsuladotempo.com.br/ e recebe-la daqui a 10 anos.


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terça-feira, 5 de junho de 2012

Multiplicando e Dividindo ( Parte 2)

Objetivos:
-Compreender a multiplicação e divisão por dois números;
-Calcular em jogos on-line,
-Resolver problemas matemáticos,
-Resolver multiplicação e divisão entre números de dois algarismos.


Multiplicação entre números de dois algarismos

1) Vamos clicar na animação e descobrir as diferentes maneiras de multiplicar , resolvendo o problema matemático...

Clique em http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?matematica-numeros-2.swf


Agora resolva no seu caderno o problema de várias maneiras diferentes e compartilhe as suas ideias com os colegas!


2) Vamos assistir a primeira parte deste vídeo e logo após resolver o calculo matemático que foi resolvido nele!!!
Preste bastante atenção na explicação!!!!


Agora vamos resolver no caderno: 128X 56=
Resolveram?
Vamos assistir novamente o vídeo e fazer as correções necessárias!!!!





Agora é a sua vez...
Resolva a multiplicação no seu caderno e depois coloque a resposta no jogo para ver o resultado...


Selecione a opção multiplicação e escolha 4 casas no 1º fator e 2 casas no 2º fator:

http://atividadeseducativas.com.br/img/4289.jpg

http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=4289 

(Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=UnSyPjKvq0o&feature=channel)





3) Vamos assistir a primeira parte deste vídeo e logo após resolver o cálculo matemático que foi resolvido nele!!!
Preste bastante atenção na explicação!!!!



Agora vamos resolver no caderno: 1237 / 24=
Resolveram?
Vamos assistir novamente o vídeo e fazer as correções necessárias!!!!


4) Fixando a aprendizagem! Entre no link e divirta-se aprendendo divisão...
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6404


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quinta-feira, 31 de maio de 2012

Os Sistemas do Corpo Humano



Objetivos:
 -Definir o que significa a palavra sistema,
 -Listar os diferentes sistemas do corpo humano,
-Compreender as funções dos sistemas do corpo humano,
-Distinguir diferentes partes do corpo humano,
-Aprender curiosidades.

(Obs. Aula já desenvolvida pela professora Paola H.S.gomes no ano de 2011. Pode ser encontrada no blog http://kbvirtual.blogspot.com.br/2011/08/em-construcao-plano-de-aula-os-sistemas.html)

Os Sistemas do Corpo Humano

1) Você sabe o que significa a palavra SISTEMA?
Para descobrir mais clique no link do dicionário on-line, digite a palavra, descubra o seu significado e comente com os colegas http://www.priberam.pt/dlpo/

2) E agora? O que você acha que são sistemas do corpo humano?
Entre no link abaixo, observe a imagem e leia sobre ela. Comente com a professora e com os colegas.
http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-1144-,00.html

3) Vamos assistir alguns vídeos sobre alguns sistemas do corpo humano?

Descrição: O Mundo de Beakmann apresenta experiências concretas e experimentos que explicam de forma mais clara como o corpo humano funciona.

O Sistema Respiratório: ( Por que respiramos? ) http://www.youtube.com/watch?v=AAxG9dVBI1A&feature=related 

O Sistema Digestivo : (Vômito - seguir o vídeo até 3:04 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=MYeAmM4RcgQ&feature=related

4) E agora? Vamos saber mais sobre os diferentes sistemas do corpo humano?

HQ do Corpo Humano

5) Vamos escrever um texto coletivo com todas as informações que aprendemos...

 6) Agora é a hora de produzir!!!!!
Vamos desenvolver uma animação?
O que é uma animação?
Como fazer?



As Partes do Corpo Humano


Partes do corpo e sistemas

Partes básicas do CH

Digestão

Partes do corpo humano





http://www.webciencia.com/11_00menu.htm

4) Será que você realmente aprendeu sobre o assunto? Acesse o quiz...

http://www.ajudaalunos.com/quiz/matchsistemas.htm

5) Curiosidades sobre o corpo humano


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segunda-feira, 28 de maio de 2012

As Células

Objetivos: Entender o que é uma célula, suas funções e suas partes principais.


Os vídeos abaixo lhes darão as respostas e, depois de assisti-los, vamos elaborar um texto sobre o assunto e pensar em...

Como você explicaria, para alguém que não conhece, o que é uma célula?


O que o nosso corpo faz para que a gente cresça e se modifique?


Os diferentes tipos de células que formam o nosso corpo.


Como são as células em um microscópio?






Agora é a hora de produzir!!!!!
Vamos desenvolver uma animação?


O que é uma animação?
Como fazer?


Acesse: http://saladeaulacomtecnologia.blogspot.com.br/2012/08/vamos-produzir-uma-animacao.html



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domingo, 27 de maio de 2012

Carta e e-mail : Escolhendo o assunto e enviando via correio eletrônico e sistema postal (correio)

Objetivos:
- Ler e interpretar uma reportagem,
- Produzir perguntas e questões sobre a reportagem,
- Compreender a estrutura de uma carta,
- Escrever uma carta
- Enviar um e-mail coletivamente com as perguntas em forma de carta
-Reescrever a reportagem coletivamente


1) Vamos entrar na Revista Ciência Hoje das Crianças e escolher uma reportagem...
Acesse o link: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/categoria/novidades/


A reportagem escolhida foi ...

Será que cola?

Alunos de uma escola em Curitiba criam sacola feita de cola branca


NOTÍCIAS - 22-05-2012

2) Agora que escolhemos a reportagem vamos ler em conjunto parágrafo por parágrafo.

3) Oralmente, vamos elaborar perguntas (questões) para o primeiro parágrafo da reportagem.
4) Vamos escrever perguntas sobre o texto, no caderno.

5) Vamos observar que algumas perguntas podem ser respondidas pelo texto e outras não.Vamos respondê-las.

6) Vamos selecionar as perguntas que queremos fazer para os entrevistados e escrever uma carta que será enviada por e-mail para a revista ou para os entrevistados.

7 ) Vamos aprender a escrever uma carta no editor de textos enquanto as professoras passam para fazer as correções das perguntas dos cadernos.


8) Vamos fazer a correção das cartas dos colegas e escolher as melhores.

Como escrever uma carta
View more PowerPoint from 23palmela
9) Vamos escrever um e-mail coletivo utilizando as cartas escolhidas e uma carta.
Observaremos a diferença da escrita de uma carta e de um e-mail.
10) Vamos enviar a carta e o e-mail e...Agora é só esperar o retorno da resposta.

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segunda-feira, 7 de maio de 2012

Dúvidas da Língua Portuguesa ( Parte 1)

Objetivo:
-Tirar dúvidas sobre dificuldades ortográficas;
- Compreender regras gramaticais e ortográficas básicas

1) Escrever com -am, ou -ão?
Para saber mais acesse http://tudibao.com.br/2010/06/realizarao-e-diferente-de-realizaram.html


 Atividades:
a) http://guida.querido.net/jogos/portug/ortogr-1.htm
b) http://guida.querido.net/jogos/portug/pontua-2.htm

2) Escreva a pontuação correta.

 Atividades: 
a) http://guida.querido.net/jogos/portug/pontua-1.htm
b) http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/2.2.pont2.htm
c) http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/lp/2.2.pont4.htm
3) Você sabe a diferençadas palavras passo e paço?

Vamos ao dicionário...
paço
(latim Palatium, -ii, monte Palatino, uma das sete colinas de Roma)

s. m.

s. m.
1. Residência de rei. = CORTE, PALÁCIO
2. Residência de prelado. = PALÁCIO
3. [Antigo] [Antigo] Solar de família nobre.
4. Conjunto das pessoas que habitam essas residências.
5. [Antigo] [Antigo] Cartório de tabelião.
6. Edifício público, sede do governo de um município.
paços do Concelho: Câmara Municipal.

passo
(latim passus, -us, afastamento das pernas)

s. m.
s. m.
1. Acto.Ato.Ato de mover um pé a seguir ao outro para andar.
2. Espaço percorrido de cada vez que se estende ou se põe um pé adiante do outro.
3. Acto.Ato.Ato de passar de uma parte para outra.
4. Modo de andar. = ANDAMENTO, MARCHA
5. Som produzido pelo acto.ato.ato de caminhar.
6. [Militar] [Militar] Cada um dos vários modos de marchar.
7. Andamento (do cavalo ou do muar) mais lento que o trote.
8. Cada uma das diferentes posições do pé na dança.
9. Lugar ou sítio por onde se passa de uma parte para outra. = ABERTA, ESTREITO, PASSAGEM
10. Vestígio ou sinal do pé no terreno. = PEGADA
11. Medida antiga equivalente a dois pés e meio ou 82 centímetros.
12. [Figurado] [Figurado] Procedência.
13. Lance ou sucesso digno de reparo.
14. Adiantamento, progresso.
15. Esforço, diligência, trabalho. (Mais usado no plural.)
16. Acção.Ação.Ação ou acto.ato.ato da vida ou procedimento do homem.
17. Cada uma das fases de um processo. = ETAPA
18. Coisa que causa riso ou estranheza.
19. Episódio ou parte de uma obra literária ou de outro texto ou discurso. = EXCERTO, PASSAGEM, TRECHO
20. Cada um dos episódios da paixão de Cristo.
adj.
21. Representação de um desses episódios.
adv.
22. Devagar e sem fazer ruído.
a cada passo: a cada momento.
a dois passos: a curta distância; proximamente, com pequeno intervalo, pouco depois.
ao mesmo passo: conjuntamente, simultaneamente.
ao passo que: à medida que, à proporção que, ao mesmo tempo.
a passos agigantados: o mesmo que a passos largos.
a passos contados: vagarosamente; pouco a pouco mas sensivelmente e de modo visível.
a passos descansados: o mesmo que a passos lentos.
a passos largos: aceleradamente, depressa.
a passos lentos: lentamente, demoradamente.
a poucos passos: o mesmo que a dois passos.
ceder o passo a: deixar passar adiante.
reconhecer superioridade.
contar os passos: andar devagar.
dar um passo: tomar uma resolução, empreender qualquer coisa.
marcar passo: ficar no mesmo lugar. ≠ AVANÇAR
passo a passo: lentamente.
passo geométrico: medida de cinco pés.
passo livre: desembaraçado de perigos ou inimigos.
ser um passo: ser uma coisa divertida.

Fonte: http://www.priberam.pt/

Atividade: http://guida.querido.net/jogos/portug/homofo-1.htm

4) Os 100 erros mais comuns da Língua Portuguesa

Atividade: http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/

5) Exercícios de compreensão da leitura a partir de textos relacionados com situações comuns do dia-a-dia.

 Atividades: http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-ler/pequenos-textos.html

6) Escrever Ah, à, há...?
Para saber mais clique em http://estudamais8.blogs.sapo.pt/tag/%C3%A0+/+h%C3%A1+/+ah

 Atividade : http://guida.querido.net/jogos/portug/ortogr-3.htm
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